厉害了！我的孩儿我的课！

开学比较忙，单位与学校的工作一大堆。检查、听课、磨课，组织美术学科教师参与“一师一优课”活动等。学校这边呢，新的学期开始后，慕名而来的学生与家长也不少，咨询、解答、排班、定课也是我必须参与的工作，忙忙叨叨的，把孩儿们课堂作业展示的工作也给耽误了。开学四周了，各个班级的优秀作品层出不穷，几周下来，堆积的太多了，只能局部向各位汇报一下了。

这两天。来咨询的家长中，关心的比较多且集中的还是那个课程连续性的问题。看样子，有的学生在一些商业化营销的培训活动中确实受到了些许影响。家长们转而他投，势必小心翼翼。

为什么有的艺术培训只能在小循环中徘徊呢？导致有的同学到了中级阶段后便无了同伴，只好另寻门庭了。肯定下来的有三点：一是培训理念不对路，学员流失严重，最后无以为继，课程只能戛然而止。二是具体操作中，互动手段及工具的使用花样繁多但无底蕴，课堂教学不扎实。急功近利追求表面的效果，起初还行，越往后越破绽百出。三是课程计划制定时缺乏长远规划，投入到教育教学研究中的人力物力很少，反而把推广与扩张放在了首要位置，试图打一枪换一个地方，用“办班既敛财”的想法从事教育行业，那么对着低年级的孩子们忽悠两下，也就不难理解了。

还有那个传销式的招生，有人贪着便宜，有人揣着诡诈，诡诈欺骗从来就是贪图便宜最好的搭档，而无数的不当竞争所产生的闹剧和乱剧正是由这对搭档联手奉献。送课也好，打折也罢，到最后还不是有个盈利的圈套在哪等你。

没错，在银川，在当下，没有其他任何一个行业比教育培训业更能这么直接地折射出人性中最赤裸裸的贪婪。这种贪婪一旦和艺术教育挂上钩，那又是怎样的一幅画面，不忍直视呀！在贪婪的驱使下，所谓的一些艺术课程经过包装，便成了敛财的工具，花花碌碌的培训室，不过是宰客的道场，孩儿们对乐曲、图画的美好向往，不过是可以下手的软肋。

对此，家长们有怨言，我替你们说出来，解解气，心里更透亮！

孩儿们的自信从哪来，在艺术教育长河中，有很多比技法、套路更高级的东东，如民间的，原始的......不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。中华优秀传统文化，涵养着深厚的文化自信。本学期一如既往，我们推出“于传统中寻找原生态的我”系列课程，与同学们一起思考中国传统文化的过去、现在与未来。